考量學生個別差異擬定教學計畫

第九節留校加強試題

目的：將302學生於模擬考成績出來後，選定未達5級分(含)的   
            同學，於每週四第九節留校加強，此份試題偏易，目的
            在於鞏固數學的基本概念，達學測的均標為目的。

精進數學能力班試題

目的：教務處將二上全校數學前30名同學挑選出來，進行加深 
            加廣的數學教學，此份試題的組成為模擬考試題、能力
            競賽題、教師甄試題等，以訓練學生思考，增加閱題廣
            度，以求學測前標為目的。

成績：100學年度第一學期第一、二次段考精進班學生成績

分析：

H0：mu1 >= mu2 (成績無進步)    H1：mu1<mu2 (成績有進步)

在此我利用SPSS跑檢定，

第一個跑「成對 T 檢定」，得到結果如下： T - T  Test

                          P-value = 0.013/2 = 0.0065  在顯著水準 0.05 下拒絕 H0 ，代表有足夠的證據證明

                         上精進數學能力班的學生成績是有進步的。


第二個跑「符號等級檢定」，結果如下：Sign  Test

                           P-value = 0.054/2 = 0.027  在顯著水準 0.05 下拒絕 H0，代表有足夠的證據證明

                          上精進數學能力班的學生成績是有進步的。